2020학년도

방과후학교 운영 계획

정 교 초 등 학 교

우)11167

경기도 포천시 가산면 정금로 77번지

※ 교장실 : (031) 542-8186

교무실 : (031) 543-3602, (031) 532-9207

유치원 : (031) 542-1209, 행정실 : (031) 542-1231

F A X : (031) 542-3604

2020 방과후학교 운영 계획

정교초등학교

Ⅰ. 목 적

◦ 아동들의 다양한 욕구 활동을 충족시켜 특기, 소질, 취미, 적성 및 창의력을 계발하고 학습에대한 심화․보충 지도로 교육의 질을 높인다.

◦ 자기 특기 적성에 맞는 소질을 기른다.

◦ 학부형의 과중한 사교육비를 절감시킨다.

◦ 학교의 시설 및 인적자원 활용을 극대화한다.

Ⅱ. 방 침

◦ 학교 및 지역사회의 실정을 고려하여 학교운영위원회의 협의를 거쳐 학교장 중심으로 운영한다.

◦ 가급적 학생중심의 다양한 취미, 특기 신장 및 보충교육의 기회 제공을 위한 다양한 교육      활동 프로그램 제공으로 학생의 희망에 따라 자율적 참여한다.

◦ 방과후학교 교육활동의 주요사항은 ‘학교운영위원회’의 심의를 거쳐 운영한다.

- 교육프로그램 및 교재선택, 강사선정, 강사료 결정 등

◦ 방과후학교는 방학 중에서도 운영할 수 있다.

◦ 전문성을 요하는 수요자 요구 프로그램은 자격을 갖춘 개인강사를 초빙하여 학교장이 승인하여 운영한다.

- 소요 경비는 수익자 부담으로 운영 : 강사비 적정액 산정

- 지도 강사는 부서별 특성에 맞는 연간 지도계획을 수립하여 학교장 결재 후 운영한다.

◦ 사교육비 경감을 위해 학원 및 교외수강 학생의 방과후교육 활동으로 유인하기 위한 다양한 프로그램을 운영하고 홍보 활동을 강화한다.

◦ 방과후학교 교육활동의 결과를 가급적 발표 및 점검을 통하여 우수사례는 일반화하고 문제점은 개선할 수 있도록 한다.

◦ 방과후학교의 수강료는 수익자 부담을 원칙으로 하되, 저소득층 학생이나 가정형편이 빈곤하다고 인정되는 학생은 방과후학교 활성화를 위해 재정지원이 가능하다.

◦ 방과후학교 교육활동은 계속적인 학교 교육으로 인식하도록 하여 학생지도에 소홀함이 없도록 지도 하고 방과후학교 교육활동과 관련한 물의가 야기되지 않도록 적극적으로 홍보활동을 강화한다.

Ⅲ. 방과후학교 운영 추진 일정

순	추진 내용	시기	비고
1	운영계획 수립	2019. 11.~	담당자
2	강사채용공고, 안내장 발송 및 홍보 실시	2019. 12.~ 2020. 3.	담당자
3	방과후학교 운영 강사 채용 계약	2020. 1.~	담당자
4	프로그램 운영	2020.3. ~ 2021.1.	외부강사
5	학부모 수업공개 실시	1학기	외부강사
6	운영 반성 실시 (만족도조사, 수요조사)	2학기	담당자 외부강사
7	결과보고서 및 예산 집행 결과 정산 보고	2021. 1	담당자, 행정실장

Ⅳ. 세부추진 운영계획

1. 방과후학교 교육활동 요구 조사

가. 방과후학교 교육활동 운영 주체

1) 운영의 효율성을 높이기 위하여 학교장 중심으로 운영

- “학교운영위원회”의 심의를 거쳐 조직․운영

2) 방과후학교 교육활동의 중요사항은 “학교운영위원회”의 협의를 거쳐 운영

- 교육 프로그램 및 강사선정, 강사료 결정 등

나. 방과후학교 교육활동 합리적 조직․운영

1) 실태분석

◦ 학생실태 (10명 이하 부서 강사와 협의 후 개설여부 결정)

- 학생 방과후학교 교육활동 수강 희망부서 및 수요조사 결과 영어(원어민), 그리기, 바이올린, 과학탐구, 방송댄스, 컴퓨터, 난타, 탁구부를 개설함.

◦ 지역사회 및 자원인사 실태

- 초등학교 교육과정 및 과외활동을 이끌어 갈 특수기능 보유 및 자격증 소지자가 적은 편임.

◦ 지역사회 사교육기관 실태

정교리에는 사교육기관이 미비 하여 아동들이 다양하게 배우고 싶어하나 제대로 배 울 수 없어 송우리까지 나가야 하는 실정임.

◦ 학교시설 설비 실태

희망 부서	수익자부담 방과후학교프로그램			무료 방과후학교프로그램					방학 중 프로그램 (추후 개획 수립)
	컴퓨터	과학 탐구	그리기	바이 올린	난타	영어 원어민	탁구	방송 댄스	창의과학	창의수학
장소	컴퓨터실	과학실	과학실	과학실	다목적실	어학실	다목적실	다목적실	과학실	과학실

2. 방과후학교 교육활동의 운영

가. 방과후학교 교육활동 조직

1) 개설 프로그램

기존 운영방법에 대한 설문조사 결과를 토대로 다음과 같은 부서를 조직하고 아동       참가 희망을 조사하여 프로그램을 개설하였다.

개설 부서	수익자부담 방과후학교프로그램			무료 방과후학교프로그램
	컴퓨터	과학탐구	그리기	영어 원어민	방송 댄스	탁구	난타	바이 올린

※ 2019 수요자 조사 기준 (2020. 3. 2. 이후 수강 신청에 따라 변동될 수 있음. )

※ 방학 중 방과후학교 프로그램의 내용은 수요조사 결과에 따라 변동될 수 있음.

나. 강사의 선정 및 임용

1) 강사의 선정

◦ 희망하는 현직교사, 발령대기자, 교대 및 사대졸업자

◦ 올바른 교육관을 가지고 해당분야에 일정한 자격과 능력을 갖춘 외부강사

◦ 특정기술 및 기능보유자, 교사자격증 소지 학부모, 지역사회인사 등을 계약 고용하거나 명예교사로 위촉한다.

◦ 2019학년도 학생, 학부모 만족도 조사 결과 모두 80점 이상의 만족도 점수를 얻은   경우, 재계약을 희망하는 강사에 한하여 별도의 선정과정 없이 학교운영위원회의    심의를 거쳐 재계약할 수 있다. (단, 2년까지만 가능. 3년째에는 선정과정을 거쳐야   한다.)

2) 강사의 임용

① 학교운영위원회에서 외부강사 규정에 의한 보수(강사료) 등이 합의되었을 때,

학교장에게 위촉 의뢰한다.

채 용 방 법	구 비 서 류
계약 고용시	◦ 성범죄 경력 조회 및 아동학대관련범죄 전력 조회 회신서 ◦ 공무원채용신체검사서 ◦ 통장사본 ◦ 주민등록증 등 신분증 사본 ◦ 강사 활동 확인서 및 자격증(원본대조) 사본 ◦ 최종학력증명서 ◦ 개인정보 수집·이용·제공·활용 동의서 ◦ 청렴 이행 서약서 ◦ 연간 지도 계획서
명예교사 위촉시	위 촉 장
현직교사 위촉시	위 촉 장

다. 방과후학교 교육활동의 운영

1) 시간운영 : 학년별 수업 종료시간, 특별실 및 활동장소 이용시간 등을 고려

2) 수강료 결정 : 학교운영위원회의의 심의를 거쳐 결정

3) 방과후학교 교육활동 부서별 반 편성 : 모든 반은 수준별 반 편성이 원칙이나

학생수가 적을 경우 한 반으로 운영

4) 연간 운영 계획의 수립 : 연간 지도계획 학교장 승인

5) 만족도 조사 : 년 1회 학생, 학부모 만족도 조사 실시

>>> 수업환류 및 학교홈페이지 공개

6) 공개수업 : 년 1회 공개수업 실시 >>> 수업환류

7) 방과후학교 교육활동 전시회 개최

: 각종 발표회(수업공개), 전시회, 행사의 개최로 다양한 표현 기회 제공

▣ 2020학년도 방과후학교 프로그램(농산어촌 프로그램 포함) 운영 예정 시간표 ▣

구 분	월요일	화요일		수요일	목요일		금요일
5교시 13:10 -13:50	영어 원어민 (1~2)						★탁구 (1~2)
6교시 14:00 -14:40	영어 원어민 (3~4)	★바이 올린 (1~2)	컴퓨터 A	★방송 댄스 (1~6) 14:00 -15:30	그리기 A		★탁구 (3~4)	과학 탐구 A
7교시 14:40 -15:20	영어 원어민 (5~6)	★바이 올린 (3~6)				★난타 (1~6) 14:50 -16:10	★탁구 (5~6)
8교시 15:30 -16:10			컴퓨터 B		그리기 B			과학 탐구 B
9교시 16:10 -16:50
장소	어학실	과학실	컴퓨터실	다목적실	과학실	다목적실	다목적실	과학실
수강료	무료	무료	월30,000원	무료	월33,000원	무료	무료	월45,000원

* 2020.3월 수강 현황 및 농산어촌 프로그램 예산 배정에 따라 시간, 요일, 수강료는 변동될 수 있음.

라. 평 가

1) 평가 관점

◦ 학생들의 취미, 특기, 소질의 발견 및 그에 대한 계발에 어느 정도 기여 하였는가?

◦ 학부모의 사교육비 절감에 어느 정도 기여하였는가?

◦ 지도강사로 참여하는 학부모, 교사, 외래강사의 지도기술과 열의는 어떠한가?

◦ 활동내용의 다양화, 수준과 질의 향상을 꾀하여 학생 및 학부모의 요구를 어느 정도 수렴 하였는가?

2) 평가 자료

- 설문지(아동, 교사, 학부모용)에 의한 운영결과를 평가, 분석하여 운영한다.

3) 방과후학교 교육활동 운영 상황 자체 점검 활용

방과후학교 교육활동 추진 점검표

정교초등학교

항 목		점검내용 및 문제점	개 선 방 안
1.본교 자체계획 수립 추진
2.학생, 학부모의 의견 수렴
3.방과후학교교육활동 참여현황
4. 방과후학교활동프로그램 운영(수준별 다양한 부서)
5.학교시설 및 인력활용 (협력 프로그램 운영)
6.강사 및 지역인사 활용
7.학부모의 사교육비 경감정도
8.강사료 및 회계관리
9.학부모 및 지역주민대상 방과후 교육활동 홍보실적
종합 의견

4) 평가결과의 활용

방과후학교 교육활동을 위한 운영계획, 부서조직, 강사임용, 학생들의 준비성, 참여자

세, 기능 향상정도, 취미․특기의 부합성 등을 질문지, 관찰, 누가기록의 방법 등으로

평가하고, 평가결과를 부서의 반성자료, 학생지도의 참고자료, 학부모와의 상담 자료로

활용한다.

마. 회계관리

1) 경비의 책정

◦ 해당프로그램 운영에 요구되는 최소한의 필요경비를 징수한다.

- 과다한 관리비 책정을 억제한다.

◦ 외부강사의 강사료 교육활동 연구비는 지역 및 학교실정, 프로그램 내용 등을 고려하여 “학교운영위원회”의 협의를 거쳐 합리적으로 책정한다.

2) 회계의 관리 및 운영

◦ 수강료는 가급적 월정액으로 징수하되 불가피 할 경우 물의가 야기되지 않는 범위 내에서 “학교운영위원회”의 협의를 거쳐 학기별로 징수한다.

◦ 방과후학교 교육활동비는 학교운영비와 별도로 학부모 부담 경비에 대한 회계처리 방법에 의해 독립회계로 관리하고 합법적 절차에 의해 처리한다.

◦ 학부모 부담 경비로 처리할 때 매월 말일까지 납부가 처리되지 못했을 경우 출석부와 학교회계를     통해 등록되지 아니한 것으로 처리한다. (안내장에 기재)

◦ 강사수당 지급은 수당지급 명세서에 의거 강사 개개인에게 지급한다.

◦ 저소득층 자녀가 특기․적성 교육활동을 하고자 할 시는 그 비용을 방과후학교 자유수강권에서 지원해주도록 한다.

3. 예산 운영계획 (2020년 3월 ~ 2021년 2월)

부서	수강인원(예상) (자유수강권포함)	지도강사 수당 계획
		수익자부담
컴퓨터	20명	20명×30,000×10월=6,000,000원
과학탐구	30명	30명×45,000×10월=13,500,000원
그리기	20명	20명×30,000×10월=6,000,000원
영어원어민	40명	전액 무료
합 계	90명

가. 지도 강사 수당(평일방과후학교 강사, 지도강사 수당은 변경될 수 있음.)

4. 자유수강권운영계획 : 별도 첨부

5. 방학 중 방과후학교 운영계획 : 별도 첨부

6. 농산어촌 방과후학교 프로그램 운영계획 : 별도 첨부

Ⅴ.  기대효과

1. 학생의 취미, 특기 및 수준별 다양한 교육활동을 통한 바른 인성이 정착될 것이다.

2. 아동의 타고난 소질과 적성의 계발 기회확대 및 교육수요자 중심의

개인의 창의성과 개성존중 교육의 실천으로 교육개혁이 뿌리를 내릴 것이다.

3. 학원 및 과외수강 학생의 방과후학교 교육활동 참여로 학부모의 사교육비가 경감 되고 다양한 학습경험 기회가 제공될 것이다.

4. 세계화 정보화 시대의 우수한 기능인 육성 기반이 조성되며 진로가 조기 인식, 선택되어 진로지도가 용이하게 될 것이다.

방과후학교 자유수강권 세부 추진 계획

정교초등학교

Ⅰ. 목적 및 기간

1. 목적

가. 저소득층 가정 학생 등에 대한 지속적이고 실질적인 지원을 통한 교육기회 확대로 공교육 활성화 제고 및 계층 간 교육격차 완화

나. 우수 강사진 확보 및 프로그램 간 경쟁 촉진, 프로그램 연계 공동 운영 등을 통한 선택권 확대로 방과후학교 활성화

다. 직접적인 지원으로 학생·학부모 수요에 따른 방과후학교 수강을 통해 자기계발 및 학업성취도 제고

2. 기간 : 2020. 3월에 운영한 강좌부터 지원(2020. 3 ~ 2021. 2월까지)

Ⅱ. 예산 및 지원 대상

1. 예산

가. 도교육청 교육복지예산으로 지원함

2. 지원 대상

가. 조사 인원(2019.11. 기준)

급별	설립 구분	자유수강권 지원 희망 인원
		1순위						2순위 (최저생계비 130%이하)	3순위 (담임추천)	합 계
		기초생활 수 급 자	한부모 가족보호	차상위 자활급여	차상위 본인부담경감 대상자	차상위 장애수당 대상자	소 계
초	공립	7	1	0	0	1	9	4	0	13

나. 지원 대상자 우선순위

1) (1순위) 우선지원대상자 : 저소득층 수급 자격기준을 충족한 자 및 난민 등

[기초생활수급자(생계·의료·주거·교육급여), 한부모가족보호대상자, 법정 차상위 대상자(차상위본인부담경감대상자, 차상위장애수당(연금)대상자, 차상위자활급여대상자, 우선돌봄차상위대상자), 법무부장관이 추천하는 난민인정자 또는 자녀, 세월호 침몰 사고 관련 피해자]

2) (2순위) 소득에 따른 지원 : 기준중위소득 60%(최저생계비 150%) 이하에 속하는 자 중 우선지원대상자를 제외하고, 단위학교별 예산 범위 내에서 소득 인정액이 낮은 자를 높은 순으로 지원 대상학생 선정

3) (3순위) 학교장 추천 : 교육비 지원을 신청하고 소득·재산 조사 후 탈락하였거나 교육비 지원을 신청할 수 없는 학생 중 증빙이 곤란한 경제적 어려움에 처해 자유수강권 지원이 필요한 학생 중 학생복지심사위원회(방과후학교관리위원회 대체 가능)를 거쳐 학교장추천 대상자로 선정된 학생

※ 단, 교육비 지원을 신청할 수 없는 경우는 예외적으로 교육비 신청 없이 학교장 추천가능(선정비율: 나이스로 통보된 교육비 지원대상자중 1,2순위 학생수의 10% 이내)

다. 지원자 선정

1) 학교(나이스)로 조사 결과 송부 된 대상자 : 5월 초부터 나이스로 심사 작업 진행 후 학교장 결재를 받아 심사 결과 확정(학생복지심사위원회 개최 불필요)

2) 3순위 학교장 추천 대상자 : 5월중 학생복지심사위원회 심의를 거쳐 대상자 선정

가) 대상자, 지원금액, 지원시기(학기중 또는 월별, 방학 중 등) 결정

나) 지원자로 선정된 학생이 전학 등으로 지원대상자에서 빠질 경우를 대비하여 예비       순위 선정

3) 2019학년도 지원받은 학생들의 경우 소득의 급격한 변화가 없는 한 지속적으로 지원     받을 수 있도록 배려

※ 단, 집중신청기간 외에도 연중 상시 신청이 가능함으로 수시로 나이스 심사 후 지원예정

Ⅲ. 추진 사업별 세부 추진 계획

1. 대상 프로그램 및 적용 범위

가. 초등 방과후 보육 프로그램, 특기적성 계발 프로그램, 대학생 멘토링, 교과 프로그램 등

나. 적용 범위

1) 본교 및 타교에서 개설한 강좌 중 희망하는 강좌

※ 인근 학교간 연계․공동 운영하는 프로그램

2) 학교에서 비영리기관이나 단체에 위탁 운영하는 프로그램 등

※ 학교장과 사전 위탁이나 협약이 이루어진 기관이나 단체에서 운영하는 프로그램의 경우에         한하여 지원됨

2. 대상자별 자유수강권 지원 금액

가. 지역교육청에서 발행하는 방과후학교 자유수강권을 1인당 월 1강좌(4만원 내외) 기준으로 지원하되, 수강료의 차이에 따라 2개 이상의 강좌 수강 가능

나. 방과후학교 프로그램 운영기간 등을 고려하여 1인당 연 60만원 내외에서 월별로 편중되지 않도록 조정하여 수강 가능

※ 1인당 연간 60만원 범위 내외에서 융통성있게 운영 가능

다. 고액 강좌의 경우, 부족분에 대하여는 학교 자체 예산이나 지자체, 기업 등의 예산으로 지원 가능

3. 운영 방법 및 예산 교부

가. 자유수강권 발행은 타교 및 학교에서 비영리기관에 위탁 운영하는 강좌 이용시 발행하며, 본교에서 개설되는 강좌를 수강하는 경우 자유수강권 발행을 생략할 수 있음

Ⅳ. 기대되는 효과

1. 기대효과

가. 지속적이고, 효율적인 저소득층 지원을 통한 교육의 공공성 제고 및 계층간 교육격차 완화 도모

나. 우수 강사진 확보, 프로그램 간 경쟁 촉진, 프로그램 연계․공동 운영 등으로 방과후학교 활성화 기반 마련

2. 운영상의 유의점

가. 저소득층 자녀 지원이라는 방과후학교 자유 수강권제도의 취지에 반하게 운영되는 경우       가 없도록 유의

나. 학교에서는 저소득층 자녀의 수강신청에 따른 월별 예산 지원

다. 연간 60만원이내에서 지원

라. 방과후학교 자유수강권은 지원금액을 기입하지 않기 때문에 운영 기간을 기준으로 지     급하는 것도 가능함

마. 저소득층 학생들의 학습 의욕을 높일 수 있는 다양한 양질의 프로그램이 제공되도록 적        극 노력하여 예산 낭비 등의 부작용이 발생하지 않도록 유의

바. 교원 대상 연수 등을 통해 저소득층 학생들의 거부감 또는 낙인효과, 지원이 필요한 학생들의         적은 참여율 등의 부작용을 최소화할 수 있는 방안 적극 강구

사. 방과후학교 자유수강권의 필요성과 운영 방향 등 취지를 올바르게 인식할 수 있도록 지        역교육지원청, 학교 단위의 연수․홍보 강화

방학 중 방과후학교 운영계획

정교초등학교

Ⅰ. 목적

가. 아동들의 다양한 욕구 활동을 충족시켜 특기, 소질, 취미, 적성 및 창의력을 계발하고 학습에 대한 심화․보충 지도로 교육의 질을 높인다.

나. 학부형의 과중한 사교육비를 절감시킨다.

다. 자기 특기 적성에 맞는 소질을 기른다.

라. 개인의 특기적성 계발 및 진로 탐색을 위하 기회가 되도록 한다.

Ⅱ. 방침

가. 가급적 학생중심의 다양한 취미, 특기 신장 및 보충교육의 기회 제공을 위한 다양한 교육활동 프로그램 제공으로 학생의 희망에 따라 자율적 참여한다.

나. 전문성을 요하는 수요자 요구 프로그램은 자격을 갖춘 유료강사를 초빙한다.

다. 사교육비 경감을 위해 아동의 흥미와 특기에 따른 다양한 프로그램을 운영한다.

라. 방과후학교 교육활동은 계속적인 학교 교육으로 인식하도록 하여 학생지도에 소홀함이 없도록 하고 적극적으로 홍보활동을 강화한다.

Ⅲ. 방학 중 방과후학교 교육활동 사전 실태 분석

가. 학생실태

- 학기 중 지속적으로 활동하기 어려운 과목에 대한 방학 중 프로그램 개설 요구

나. 지역사회 및 자원인사 실태

- 초등학교 교육과정 및 과외활동을 이끌어 갈 특수기능 보유 및 자격증 소지자가 적음

다. 지역사회 사교육기관 실태

- 정교리에는 사교육기관이 미비하여 아동들이 다양하게 배우고 싶어하나 제대로 배울 수 없어 송우리까지 나가야 하는 실정

라. 학교시설 설비 실태

프로 그램	방학 중 방과후학교 프로그램
	돌봄교실	독서프로그램	비고
운영 장소	돌봄교실	도서실	방학계획에 따라 변동

Ⅳ. 세부 추진 계획

가. 학기중 프로그램 중 학생의 희망이 많은 프로그램은 강사와 협의하여 운영함.

나. 구체적인 프로그램 개설 계획은 추후 세부 추진계획을 세워 운영함.

Ⅴ. 기대효과

가. 학생의 취미, 특기 및 수준별 다양한 교육활동을 통한 바른 인성이 정착될 것이다.

나. 아동의 타고난 소질과 적성의 계발 기회확대 및 교육수요자 중심의 개인의 창의성       과 개성존중 교육의 실천으로 교육개혁이 뿌리를 내릴 것이다.

다. 세계화 정보화 시대의 우수한 기능인 육성 기반이 조성되며 진로가 조기 인식, 선택     되어 진로지도가 용이하게 될 것이다.

2020 농산어촌 방과후학교 운영 계획

운영의 목적

1

가. 문화 소외 지역인 농촌 소규모학교에서의 문화ㆍ예술교육 기회 제공

나. 1인 1예체능 기능 습득으로 체육의 생활화 및 움직임 욕구 충족

다. 서로 어울려 익히는 협동 교육을 통한 남을 배려하는 인성 함양

라. 1인 1기 기능 습득으로 음악의 생활화 및 문화적 욕구 충족

마. 소질, 적성 등 잠재 능력 계발 및 향상을 통한 자신감과 자긍심 향상

운영기간 및 대상, 장소

2

가. 운영 기간 : 2020년 3월 ~ 2021년 1월

나. 운영 대상 : 1 ~ 6학년 (각 부서별 20명 내외)

다. 운영 시간 및 장소

부 서 구 분	탁구부	난타부	바이올린부
운영요일	금요일	목요일	화요일
운영시간	13:10~15:20	14:50~16:10	14:00~16:10
운영대상	1-6학년	3-6학년	1-6학년
운영장소	다목적실	다목적실	과학실
지도강사	외부강사	외부강사	외부강사

운영방침

3

가. 방과후학교 교육활동과 동일하게 운영한다.

나. 대상은 1~6학년 학생 중 참가 희망 학생으로 한다.

다. 지도 시간은 주 1회 2~3시간으로 정한다.

라. 지도 방법은 개별학습과 그룹학습으로 나누어 진행한다.

마. 수강료는 수익자 부담금 없이 무료로 하고, 지원금으로 보전한다.

세부 추진 계획

4

세부 추진 계획은 2020년도 운영 계획을 기준으로 하되, 강사 선정 이후 강사 상황과 학생 수준 및 수요에 의해 변경될 수 있다.

가. 바이올린부

월	지도내용	세 부 내 용	비고
4	바이올린명칭	바이올린의 10개 명칭 설명
	바른 자세	바이올린 잡는 기술의 숙달
	소리내기(리듬)	바른 활사용으로 일정한 음 내기
	운지법	높은 2번과 제자리 2번의 차이점
5	음정연습 Ⅰ	정확한 음을 짚도록 한다
	음정연습 Ⅱ	능숙하고 자유롭게 짚도록 한다
	staccato Ⅰ	선명한 음으로 끊을 수 있도록 한다
	staccato Ⅱ	2음 이상 끊을 수 있도록 한다
6	A Major	A Major Scale을 켠다(#3)
	D Major	D Major Scale을 켠다(#2)
	G Major	G Major Scale을 켠다(#1)
	C Major	C Major Scale을 켠다
7-8	Bowing □	가온활 쓰기
	Bowing □	반활 쓰기
	Bowing □	밑반활, 윗반활 쓰기
	테누토	한 활로 부드럽게 끊기
9	슬러 □	2음 이상을 한 활로 쓴다
	슬러 □	4음 이상(리듬별) 한 활 쓰기
	G선 연습Ⅰ	리듬에 따라 개방현 긋기
	G선 연습Ⅱ	G선 음정 짚기
10	G선곡 연습	G선이 들어간 곡 연주하기
	Bb Major	Bb Major Scale을 켠다(b2)
	F Major	F Major Scale을 켠다
	C Major	C Major Scale을 켠다
11	다이나믹	다이나믹에 대해 이해하며 연주한다
	셈여림	셈여림에 대해 이해하며 연주한다
	슬러스타카토	슬러스타카토 특성에 따라 연주해본다
	보잉 테크닉	여러가지 보잉테크닉을 알아본다
12	앙상블1	앙상블 심화연습-리듬
	앙상블2	앙상블 심화연습-음정
	마에스트로멘토링	마에스트로와 함께하는 특별수업
	앙상블	앙상블 심화연습-음악표현

나. 탁구부

월	지도내용	세 부 내 용		비고
4	탁구와 친해지기	안전사고 주의와 용품설명 (초급)	포핸드 스윙 및 볼박스-포핸드(중급)
	기본 익히기	볼감각연습	포핸드,후드웍
	기본 익히기	포핸드 스윙	포핸드 랠리20개
	기본 익히기	포핸드 볼박스	후드웍 랠리10개
5	기본익히기	포핸드 볼박스	숏트 볼박스
	기본 익히기	포핸드 서브	숏트 랠리20개
	기본 익히기	포핸드 랠리10개	포핸드-숏트 볼박스
	기본 익히기	포핸드 랠리10개	포핸드-숏트 랠리
6	회전볼 익히기	숏트 스윙	컷트서브
	회전볼 익히기	숏트 볼박스	컷트 볼박스
	회전볼 익히기	숏트 볼박스	컷트 랠리10개
	회전볼 익히기	숏트 랠리10개	포핸드 컷트
7-8	변칙볼 익히기	후드웍 스윙	포핸드 숏트 불규칙
	변칙볼 익히기	후드웍 볼박스	포핸드 숏트 불규칙
	변칙볼 익히기	후드웍 볼박스	포핸드 숏트 게임
	변칙볼 익히기	후드웍 랠리5개	포핸드 회전서브
	변칙볼 익히기	후드웍 랠리10개	포핸드 회전서브
9	변칙볼 익히기	포핸드-숏트 스윙	드라이브 스윙
	변칙볼 익히기	포핸드-숏트 볼박스	드라이브 볼박스
	변칙볼 익히기	포핸드-숏트 볼박스	드라이브 볼박스
	변칙볼 익히기	포핸드-숏트 볼박스	드라이브 볼박스
10	연결동작익히기	포핸드-숏트 랠리	1구3구연습
	연결동작익히기	포핸드-숏트 랠리5개	1구3구연습
	연결동작익히기	스매싱 스윙	1구3구연습
	연결동작익히기	스매싱 볼박스	1구3구연습
11	회전볼 익히기	포핸드 서브	빽핸드 회전서브
	회전볼 익히기	빽핸드 서브	빽핸드 회전서브
	회전볼 익히기	포핸드 서브 후 스매싱	포핸드 회전 리시브
	회전볼 익히기	포핸드 서브 후 스매싱	포핸드 회전 리시브
12	실전연습	포핸드 서브 후 랠리20개	올플레이 연습
	실전연습	포핸드 서브 후 랠리20개	올플레이 연습
	평가	숏트 랠리20개	게임
	평가	숏트 랠리20개	게임

다. 난타부

월	지도내용	세부내용	비고
4	난타란?	오리엔테이션. 난타설명 및 북과 채 사용법 설명
	난타장단	연주에 필요한 장단 종류와 설명
	타법의 종류	양손, 한손, 꼬아치기, 테치기, 채치기 설명 및 이해
	연주 자세	좌우세, 우좌세, 상하세, 전후세 설명 및 이해
5	기차장단	악보를 이해하고 연주한다
	기차장단2	변형된 장단을 이해한다
	기차장단 활용	기차장단을 활용한 작품을 연주해본다
	나야나	나야나 음원에 맞춰 연주한다
6	나야나2	연주중에 퍼포먼스를 추가하여 연주할 수 있다
	별달거리장단	장단을 이해하고 악보를 보고 연주할 수 있다
	별달거리장단2	강박에 유의하며 왼손, 오른손을 따로 연주한다
	별달거리 활용	오른손 강박을 연주할 수 있다
7-8	뉴페이스	음원에 맞춰 율동과 함께 연주한다
	뉴페이스2	자신에게 어울리는 퍼포먼스를 완성해본다
	휘모리장단	장단을 이해하고 연주한다
	휘모리장단2	두 조로 나누어 서로 다른 가락을 연주해본다
9	홀짝장단	북과 테를 일정한 규칙에 따라 연주한다
	홀짝장단2	상하세와 좌우세로 연주한다
	아리랑	1 ~ 3 휘모리 장단을 활용하여 음악에 맞춰 연주한다
	아리랑2	3 ~ 6 꼬아치기 타법으로 연주할 수 있다
10	아리랑3	7 ~ 8 테치기와 채치기를 활용하여 연주한다
	16박자리듬	왼손, 오른손 강박을 구분하여 연주한다
	16박자리듬2	반복되는 빠른 리듬에 맞춰 정확히 연주한다
	16박자리듬3	강박과 약박을 정확히 구분하고 좌우세로 연주한다
11	16박자 리듬 활용	각자 16박자 리듬을 만들어 보고 그에 맞춰 연주해본다
	각시탈	1 ~ 4 악보를 이해하고 연주한다
	각시탈2	좌우세와 상하세로 연주할 수 있다
	각시탈3	5 ~ 8 퍼포먼스를 이해하고 연주한다
12	장단복습	지금까지 배운 모든 장단을 정확히 연주한다
	뮤직난타 복습	뮤직난타 전체 복습
	마무리	지금까지 배운 활동에 대해 대화하고 자유롭게 연주한다
	마무리	지금까지 배운 활동에 대해 대화하고 자유롭게 연주한다

예산 계획

5

부서	강사료(*추후 변동될 수 있음.)	계
탁구부	시간당 30,000원*12시간*10월=3,600,000원	12,000,000원
난타부	시간당 35,000원*8시간*10개월=2,800,000원
관현악부	시간당 40,000원*12시간*10개월=4,800,000원
기타	탁구, 난타, 바이올린 수업 물품 구입비 800,000원*1회=800,000원

6

기대 효과

가. 학생의 특기ㆍ적성 계발 교육의 기회를 제공한다.

나. 학생들의 문화ㆍ예술ㆍ체육에 대한 욕구를 충족시킬 수 있다.

다. 예체능 교육를 통하여 바른 인성을 함양한다.

라. 예체능 기능 습득을 통하여 자신감과 자긍심을 향상시킬 수 있다.

마. 학생들의 욕구는 있으나 지역특성상 교육받기 힘든 프로그램선정으로 학부모의     사교육비 부담을 해소시킨다.

바. 찾아오는 학교, 머무르고 싶은 학교로의 변신을 꾀한다.

사. 학교가 지역사회의 문화 구심점으로서의 역할을 수행할 수 있다.